In deze persoonlijke blog lees je hoe onverwachte hulp een bijzondere musicaldag mogelijk maakte – en wat dat betekent voor kinderen en hun groei via muziek, maar ook voor betrokken vrijwilligers.
In deze persoonlijke blog lees je hoe onverwachte hulp een bijzondere musicaldag mogelijk maakte – en wat dat betekent voor kinderen en hun groei via muziek, maar ook voor betrokken vrijwilligers.
Twee kinderen hielpen mee en liepen ook te sjouwen met kratten en losse attributen.
Een van de twee, Lisa*, stond een poosje naar een van de kratten te kijken.
‘Wat betekenen die twee puntjes op de M?’ vroeg Lisa.
‘Wij werken volgens het teacher-in-role principe’. Toen ik dat voor het eerst las, dacht ik: ‘Teacher in wattes?’
Het zweet stond op onze hoofden toen we aan het eind van een toffe musical-in-1-dag klaar waren met de voorstelling. Ik (Elles) vind dat altijd een heerlijk moment: na al het ‘musicalgeruis’ met ons team even lekker rustig opruimen. Soms komen kinderen of leerkrachten vragen of ze kunnen helpen en andere leerlingen roepen nog een …